随着社会、经济的发展,以手工技艺为主的劳动将逐渐被以心智技能为主的劳动所替代,工作任务的完成更多地依赖从业人员的智能,而非体能。现代化大生产使得许多工作岗位合并,工作的范围被拓宽,单一工种将逐渐被复合工种所替代,劳动者应具备多方面的专业知识与能力才能完成这些工作。现代中等职业教育已从单纯满足职业技能培养,步入培养学生持续发展能力的崭新阶段,因此重视学生综合职业能力培养已成为世界职业教育发展的潮流趋势。本研究通过对国内外综合职业能力培养的研究表明:在能力本位职业教育理论中,有关能力的概念的内涵是随着时代的发展而不断演进的,由最初的关注从某一职业出发强调必备的知识、技能、经验、态度,到后期的同时重视从职业群出发所应具备的基本的、一般的关键能力的综合职业能力观,这是科技飞速发展和知识不断更新以及职业发展的变更所要求的。虽然目前关于学生综合职业能力培养研究的关注度较高,但大多是针对高等职业院校,对中等职业学校的研究相应较少,但仍对本研究提供了很好的参考。本研究以我国西部地区颇有代表性的中等职业学校——宜宾商职校为研究对象,通过对该校综合职业能力培养现状的调查,归纳出该校在培养学生综合职业能力方面存在以下四方面的问题:对中职生综合职业能力为核心培养目标的理解存在误区;培养学生综合职业能力的教师队伍整体素质不高;以提高学生综合职业能力为目的的实践教学较为薄弱;非能力本位理念下的课程计划不能适应培养学生综合职业能力的要求。针对以上问题提出相应对策:科学理解综合职业能力的内涵,确立“综合职业能力”的培养目标;建设适应学生综合职业能力培养需要的高水平师资队伍;加强以培养学生综合职业能力为目的的实践教学;树立以综合职业能力为本位的课程改革理念。