研学旅行是一种研究性学习与旅行体验相结合的校外实践活动。它为地理实践力等地理学科核心素养的培养提供了载体和途径。但在实施过程中出现了“游”与“学”难以很好结合的问题。项目式学习能够较好的解决这一问题,并能提升学生的体验深度,保障研学质量。本文在项目式学习理论的指导下,以文献法、案例分析法、实地考察法等为研究方法,以基于内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗乡土地理资源的高中地理研学旅行案例设计为研究内容,为当地的地理教师提供研学活动案例,丰富了达拉特旗研学活动资源。研究得出如下结论:第一,以达拉特旗乡土地理资源为载体,结合《研学旅行课程标准》和《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）必修课程内容,选取18处研学点并归纳其研学资源,其中自然地理研学点7处,人文地理研学点11处,为方便日后开展研学旅行提供主题资源。第二,在分析10篇典型案例的基础上,提出基于项目式学习的研学旅行案例设计的原则及组成部分。从遴选出的18处研学点中进一步选择并开发了罕台川沿线由下游至上游的6个研学点,分别为罕台川与黄河交汇处（贺家营子）、赵大剪文化大院、海心岛非遗小镇、库布齐沙漠锁边林、响沙湾及青达门红色革命教育中心,并将各研学点按照空间位置及研学内容进行组合,确立4项研学主题,设计出4篇研学旅行案例。第三,通过案例的设计与实施,提出基于项目式学习的高中地理研学旅行案例设计与实施的一般策略,分别是内容选择:乡土资源是项目式研学旅行案例设计的载体;项目确定:契合课标,蕴含学科核心素养的培养;方法运用:项目群+研学链,整合知识碎片,发展高阶思维;主体参与:以学生为主体,参观体验与探究学习并重;评价方式:多元评价,促使研学旅行的有效实施;以地理实践力的培养贯穿研学过程。