1986年开始,原国家教委和国家体委提出普通高等学校试办高水平运动队(以下简称“高校高水平运动队”)以来,高校高水平运动队经过30多年的建设和发展取得了明显成效。但是,高校高水平运动队在发展过程中也存在着一些问题,诸如建设力度不强、建设目标不明确、布局不平衡、重训练轻学习、运动队管理不严格、招生欠规范等问题,直接影响了高校高水平运动队的总体效益。本文从剖析山东省普通高校高水平运动队的学分制管理模式入手,通过采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对山东省十五所普通高校高水平运动队学分制管理模式实施情况进行调查分析后,对比各所高校采取的不同管理方法,并进一步分析现行管理模式存在的问题,在此基础上结合国内外高校对高水平运动队实施学分制的先进经验,参考了大量的相关文献,构建了一套较为完善的普通高校高水平运动员学分制管理模式。本文从多个方面对山东省普通高校高水平运动员学分制管理模式进行了调查研究,结果如下:(1)目前山东省高水平运动队基本都采用学分制管理模式,因为各高校自身实际情况不一样,管理办法也大不相同,但都存在着各式各样的问题,而最根本的问题便是未能解决高水平运动员文化课学习与运动训练两者时间上的冲突。(2)山东省普通高校对高水平运动员的管理主要有两种形式,一种是专业课程与运动训练相结合的模式,另一种是高水平运动员集中管理的模式。其共同特点是高水平运动员的学分由文化成绩学分和运动训练学分(由训练出勤学分和比赛成绩学分组成)、根据运动员的比赛成绩实行学分的奖励或扣除等。(3)山东省高水平运动员学分制管理模式存在的问题主要有管理制度与具体实行不一致、职能部门之间不协调、理论研究不够充分、实施无保障、学校的重视程度不够以及教练员缺乏科学的管理手段等。针对这些问题,我们需要构建完善的学分制管理模式,形成良性运行环境;学校要制定切实可行的运动队管理相关文件;加强学校各部门之间的协同合作;做好文化课学分与运动训练学分的分配;制定相关政策,加强对教练员和运动员管理。这样才能加强山东省普通高校高水平运动队的建设与管理。