化学实验在化学学科的地位举足轻重,实验安全问题是化学实验教学中面临的重要课题,提高安全意识能够保障师生安全顺利的完成化学实验和化学教学。提升学生在初中化学实验教学中的安全意识,可以促进初中学生的安全责任感的形成。因此,本文利用文献法、问卷调查法、访谈法开展了对初中化学实验教学中安全意识的培养策略研究。本研究基于建构主义理论、人本主义理论、行为主义理论的基础上,对初中化学实验安全意识现状进行调查,并分析其存在问题和原因,最终提出实验安全意识的培养策略。本研究共包括六部分。本研究第一部分以绪论的形式深刻阐述了研究背景、研究意义、国内外研究现状以及相关研究方法。第二部分界定化学实验教学、安全意识、实验安全意识的核心概念,明晰理论基础。第三部分针对初中化学实验教学中安全意识培养现状进行调查,调查发现:初中学生的实验安全意识有待提高,关于安全问题的重视程度、突发事件的处理方法、防止安全隐患的发生等方面均存在问题,安全意识的培养有待提升。第四部分针对存在的问题及原因并提出培养策略,主要包括科学定位初中化学实验意识培养的目标,进一步明晰初中化学实验中的安全教育内容,同时优化实验教学安全意识培养的教学方法。第五部分选取代表性初中化学实验教学内容进行教学设计,并进行了相关的教学实践,以验证提出培养策略的科学性、有效性。第六部分为结论与反思,对全文进行总结提升,反思存在的问题并提出展望。期望本研究能对初中化学教师有效提升学生的实验安全意识发挥一定的借鉴意义。