【摘 要】
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土石混合体是一种由坚硬的块石或砾石和强度较低的土两种成分组成的地质体。由于组成该类地质体的两种材料的物理、力学性能有较大差异,导致其呈现出强烈的非连续、非均性。土石混合体无论是在力学特性,变形特性以及破坏特征都与一般土体存在较大的差异。针对目前土石混合体物理力学性质等方面研究现状与存在的问题,本文在大量国内外研究成果的基础上,对土石混合体接触面与土石混合体随机生成方法两个问题进行研究。并基于该研究
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土石混合体是一种由坚硬的块石或砾石和强度较低的土两种成分组成的地质体。由于组成该类地质体的两种材料的物理、力学性能有较大差异,导致其呈现出强烈的非连续、非均性。土石混合体无论是在力学特性,变形特性以及破坏特征都与一般土体存在较大的差异。针对目前土石混合体物理力学性质等方面研究现状与存在的问题,本文在大量国内外研究成果的基础上,对土石混合体接触面与土石混合体随机生成方法两个问题进行研究。并基于该研究数据分析土石混合体强度、变形特征以及边坡稳定性参数影响。本文主要工作如下:(1)从数据库的角度,基于数字
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【摘要】《轴对称图形》一课是人教版小学数学二年级下册的学习内容。这是二年级学生第一次接触这部分知识。作为一节初始课，我认为本节课的教学应和学生的生活经验相联系，通过出示轴对称物体的图片让学生大量感受生活中的轴对称现象，帮助学生形成表象，促进抽象概括，生成轴对称图形的概念。学生在学习中感受轴对称图形的美妙和神奇。同时，通过观察和动手操作理解轴对称图形的基本特征，并能根据其特征有效地进行判断和应用。
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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0280-01 教学内容：（教材第34页）以及做一做 教学目标： 知识与技能： 1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方 体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征. 2、会辨认这几种弄清形状的物体和图形。 过程与方法：经历动手操作和观察事物的过程，初步建立空间观念。 情感态度与价值
【摘 要】《 数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂练习活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂练习。是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。 【关键词】小学数学 新课程 练习设计 生活性 典型性 开放性 综合性 【中图分
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【摘 要】高职院校准警务化管理是根据高职学生特点，通过参照警务化管理的模式和标准制定相应的规章制度来管理学生、培养学生良好行为习惯，促进良好行为养成的管理模式。本文以浙江安防职业技术学院准警务化管理工作为例，通过分析准警务化管理的实践意义、具体做法、成效、存在问题及改进方向，探索一套适合高职院校学生管理、教育和培养的准警务化管理体系。 【关键词】高职院校 准警务化 管理模式 【中图分类号】D6
【摘要】教师在实验教学中要由教师的“教”转为学生的“学”，把课堂的主动权还给学生，激发起学生的学习兴趣，让学生在积极、主动的参与学习中有兴趣去探索、理解、应用、创新知识，使学生真正成为学习的主人，教师参与其中，给学生必要的帮助和支持。 【关键词】兴趣 探究 创新 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0064-01 物理是一门以实验为基