近年来,受新冠疫情的影响,对外汉语课程多以线上课程的形式开展。在学界,研究者们也逐渐将目光聚焦于线上教学方面的研究以满足教学需求、改善教学效果。笔者根据调查问卷和教学观摩中发现了初级线上综合课目前存在的问题,如课堂互动不足、课堂氛围不佳等问题,运用支架教学法进行教学实践,针对性地改善了上述问题,取得了较好的教学效果。支架教学法作为一种在建构主义理论指导下形成的教学模式,充分体现了以学生为中心的特点,通过搭建符合学生认知水平的支架,引导学生逐步跨过“最近发展区”。学生在独立探索和小组协作环节,实现知识的内化,提升独立思考能力。支架教学法在增加课堂互动,提升学生兴趣,提高线上教学效果等方面具有一定的优势性。笔者梳理了支架教学法在基础理论和教学应用方面的国内外研究现状,介绍了支架教学法的相关理论,包括支架教学法的理论基础——最近发展区理论、发现—学习理论和建构主义理论,支架教学法的内涵与特点,支架类型以及支架教学法的环节。选取了《发展汉语初级综合Ⅰ》中第二十六课《圣诞节快到了》为教学内容进行具体教学设计,从教学对象、教材以及教学平台等方面进行分析并呈现了具有代表性的教学实例,结合教学实例验证了支架教学法应用于初级线上综合课的可行性。最后通过访谈的形式收集学生的反馈,提出了相应的教学建议。