随着我国社会主义市场经济的日益完善，社会对人才的需求规格越来越高，不仅要求人才的数量，更要求人才的质量。关注表演专业本科生实践能力培养及其培养途径，已成为我国高等教育体育院校教学改革的一种趋势。本文以艺术学、体育学、教育学为理论依据，查阅了大量的与实践能力培养、表演专业人才培养等相关书籍、文献资料，并结合各体育院校的培养方案、表演专业本科生的培养目标，剖析当前体育院校表演专业本科生实践能力(一般实践能力包括学习能力、合作与沟通能力、组织管理能力和科研能力；专业实践能力包括教学与训练能力、创编能力、表演能力、表演活动组织与策划能力和审美能力)和各实践能力的有效培养途径（课堂教学、学术交流、担任学生干部、参与各级各类的表演活动、参与各级各类项目培训、组织与策划各级各类学生活动、校内各代表队训练与比赛、参与校园文化活动、观摩学习相关影视作品及表演节目、利用网络资源学习、教学实习、毕业设计、社会实践、参与公益性活动、为其他学院、学校或企事业单位表演进行创编或技术辅导）。针对调查结果中表演专业本科生实践能力发展现状和实践能力培养途径，得出表演专业本科生实践能力发展具有专业特点；各实践能力在培养途径上各有侧重；课堂教学对各实践能力培养各有侧重；注重与实践活动相结合，保证和提高教学质量相关结论。为高校培养表演专业本科生培养提供理论参考。