竞技游泳是游泳运动的重要组成部分，竞技游泳的水平直接反映了社会以及国家的游泳运动水平。近几年，我国竞技游泳事业得到了国家和社会越来越多的重视，竞技游泳水平也逐渐提高，涌现出了大批优秀的游泳运动员，在世界比赛中摘金夺银。然而，在举国体制下，有些高水平游泳运动员的出路问题以及我国后备人才的培养问题逐渐浮出水面，引起社会各界的高度重视，高校高水平游泳队建设应运而生。我国高校高水平游泳队从80年代体教结合的培养政策起步，到如今历经近30年的发展，已经培养了一批又一批体教结合的高素质人才。在运动员培养的道路上，我国高校高水平游泳队在体教结合的教育背景下，打破原来单纯依靠省市、国家专业队培养高水平运动员的格局，充分利用高校资源，为高水平游泳运动员提供了学习与训练的优良场所，使得“体教结合”模式有了一定的成绩，但是也有一些实际情况和问题值得人们探讨和改进。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法以及逻辑分析法等实验方法,参阅了上海体育学院图书馆文献检索系统中的中国期刊网、维普中文科技期刊数据库和国际互联网以及相关文献资料，对有关我国高校高水平游泳队队员的培养现状进行研究。通过对参加全国第九届大学生运动会游泳比赛中具有办高水平游泳队资格的办队经验丰富的高校，展开调查，对教练员和运动员进行实地问卷访谈，分析研究目前我国高校办高水平游泳队的现状，并在此基础上总结经验以及提出发展的方向。研究结果表明:⑴我国目前高校高水平游泳队“体教结合”培养模式有待完善。与美国的高校高水平运动队专业训练体系相比，高校高水平游泳队在我国竞技游泳领域还没有完全发挥出最大作用。⑵我国大部分高校高水平游泳队训练水平不高，挂名高校现象严重。我国高校高水平游泳队队员在校训练水平不高，训练积极性不足。我国高校高水平游泳队应该借鉴国外高水平运动队先进培养体系，改善目前现状。⑶实行完全学分制管理有利于运动员自主机动地安排好学习和训练时间，对文化基础薄弱的运动员，应适当延长学习年限。我国高校高水平游泳运动员学习积极性差，就业与专业不对口。高校培养的作用明显不足。