小班化教学已经成为现代社会经济发展的必然要求。实施小班化教学，提高学校教育教学质量，已经成为农村小学的教学工作重点。基于当前小班化教学现状调查的分析及当前本领域的理论研究现状的分析，依据唐山市路北区曹家口小学及周边九所农村小学的实际情况，探索在小班化教学中适合学生能力发展的教学方法，培养和发展学生的独立自主性、自觉能动性和积极创造性，探索并开展适合学生个体发展的教育活动是本地区教育改革的必然趋势。就果园乡各小学而言，迫切需要找到最适合本地区现状的小班化教学之路，逐步创设和谐、生动、愉快的小班化教学环境，使学生的个性得以充分发挥，全面提高全体学生的综合素质,提高教育教学质量,为全面实施小班化教学提供实践经验。本论文运用教育学、心理学的相关理论，并结合本地区的教育教学现状就如何开展小班化教学探讨了就本地区而言的小班化教学实施策略：分层教学策略；合作学习策略；探究式学习策略；活动教学策略；教学评价策略。并对这五种教学策略的特点、理论依据、优势、具体实施中出现的问题及解决方法等方面作了详细的阐释与说明。以期对教师进行小班化教学的具体操作提供一些借鉴，为小班化教学有效落实提供一些有益的帮助。