当前,初中生心理健康状况已经越来越受到社会各方的关注和重视。心理健康状况调查包括了情绪、躯体等多个方面,其中关于个体情绪的调查多数采用心理测验法,运用自陈量表进行调查测验,便于操作和后续的统计分析。但初中阶段的青少年基本进入了青春期,既开放又闭锁的特点让他们渴望他人的理解但又拒绝外界探知其内心感受。而房树人绘画测验拥有非言语性、测验目的隐蔽性强等特点,因此,本研究将房树人绘画测验与传统的问卷量表结合起来,研究分析房树人绘画测验在评估初中生焦虑情绪的应用情况。为了调查初中生的整体心理健康状况,探究初中生的焦虑情绪是否会在房树人绘画测验中有所体现,本研究针对湖北省武汉市某区Y中学全体初中学生,采用了分层随机抽样的方法,选取了初二年级共八个班级的学生,共有357人,其中男生173人,女生184人作为此次的研究对象,研究工具运用了房树人绘画测验和王极盛教授编制的《中学生心理健康量表》。结果显示,参与此次调查的初二学生的心理健康总体平均分为2.171分,焦虑因子平均得分2.312分,均处于轻度水平;不同性别的群体在焦虑因子上的得分存在统计学差异,女生得分要高于男生;不同班级的群体在焦虑因子上的得分不存在差异。参考过往的研究成果和相关书籍,本研究选取了31项代表焦虑情绪的绘画特征,经过数据分析,结果表明初中生的焦虑情绪在“脖子涂黑”、“腿上涂有阴影”、“房子过小”、“云朵”和“反复描绘地面线”共5项绘画特征中具有显著性。根据研究结果,将房树人绘画测验运用于评估初中生的焦虑情绪具有实际可操作性,其操作简单,测验目的隐蔽性强,本身亦不受到被试的语言和文化水平的限制,是能够探知个体情绪的有力测验工具。