语言输出中的注意功能,也称为注意/触发功能,是加拿大应用语言学家Merrill Swain(1985)所提出的语言输出的一项功能,即语言输出能促使第二语言习得者意识到自己语言体系中的部分语言问题,进而触发对现有语言知识的巩固或获得新的语言知识的认知过程。本研究旨在以Swain的输出假设理论为基础,考察语言输出的注意功能,即:输出任务是否能促进中国英语学习者对特定语言形式的注意和习得。本研究采用定性和定量研究相结合的方法,试图回答以下两个问题:1)语言输出任务能否促使学习者注意输入材料中的特定语言形式(英语中的虚拟语气)?2)语言输出任务能否促进学习者习得目标语言中的特定语言形式?受试来自于广西师范学院英语专业本科一年级的两个平行班,一个班为实验组(32人),一个班为控制组(32人)。在相同输入材料的基础上,实验组按要求完成了书面和口头的短文重构输出任务,控制组则完成了阅读理解任务。所有受试学生在实验前参加了前测,实验后参加了后测。作者用SPSS统计软件对实验及测试数据进行了分析。实验的前测和后测及写作文本,阅读任务的分析结果构成了定量研究的实证数据。定性研究部分包括调查问卷的分析。该实证研究的主要结果有:1)输出任务和输入任务都显著提高了实验组和控制组对输入材料中的目的语言形式的注意。然而,输出任务能引起受试对目的语言形式更多注意的假设没有得到数据和反馈的证实。2)在输出任务中,受试立即结合使用目的语言形式表明了他们从语义加工到句法加工的过渡。3)输出任务和输入任务都促进了受试对目的语言形式的习得,但输出任务的优势并未得到证实。4)虽然实验组针对目的语言形式进行了三次产出性的练习,却依然无法证实输出任务与输入任务相比时在提高语言准确性方面的优势。本研究仅仅部分证实了Swain的输出假设。