小学班主任承担着比一般教师更大的工作职责和压力,更容易引发职业倦怠。为了研究小学班主任职业倦怠对班级管理工作及教学质量的影响以及职业倦怠产生的原因,本研究对小学高年级班主任职业倦怠现状、班主任职业倦怠与班级管理工作及教学质量的关系、影响班主任职业倦怠的因素进行了研究。本研究是个案研究,采用中小学教师职业倦怠测量问卷、定性观察法、半结构式访谈法,以C学校六年级9位班主任教师为研究对象,通过对9位班主任教师的职业倦怠现状、班主任职业倦怠与班级管理工作和教学质量的关系和影响小学班主任职业倦怠的因素进行深入研究,进而提出缓解小学班主任教师职业倦怠的建议及策略。研究发现,C学校六年级9位班主任教师均处于中度程度的职业倦怠,班主任教师的职业倦怠程度与班级管理工作及教学质量相关,通过分析讨论研究结果,得出影响小学高年级班主任教师职业倦怠的因素分别是:家校关系、繁琐的工作及非教学任务、班主任待遇及评价机制、班主任业务水平。在对小学高年级班主任教师深度访谈和观察的基础上,提出缓解小学班主任职业倦怠的建议:构建和谐家校关系、减少非教学任务、改善班主任待遇及评价机制、提高班主任业务水平。