在经济全球化的时代，科学技术创新成为推动全球产业结构调整和升级的动力源泉，增强国际竞争力的核心要素。推进产学研合作是将知识转化为技术的最有效途径，因此增强企业创新能力，建设国家创新体系，形成产学研协同创新有效机制成为提升我国科技创新能力的关键。但就目前我国产学研协同创新开展来看仍有很多不足，仍然无法扭转科技成果转化率低这一现状。“高等学校创新能力提升计划”的实施要求发挥高校在国家科技创新领域的重要作用，更加肯定了产学研协同创新中高校的地位，此时对高校产学研绩效进行评价也变得尤为重要。因此本文通过对国内外研究现状进行梳理，以相关理论为指导，并以燕山大学为例，运用定性和定量分析相结合方法对产学研协同创新绩效进行评价，最后基于评价结果以及一些高校的优秀经验提出相应的对策建议。首先，从产学研合作现状、产学研绩效评价以及产学研绩效评价模型三个方面对国内外研究现状进行梳理并评价，明确了本文的研究思路，确定了本文的研究方法。对产学研合作、高校产学研合作、高校产学研协同创新、高校产学研协同创新绩效评价等概念进行界定，指出在“2011计划”的背景下，研究高校产学研协同创新绩效的特殊性，并对产学研合作相关理论进行了梳理，最终形成本文的理论框架。其次，提出构建贡献导向的高校产学研协同创新绩效评价指标体系，并对2005-2012年燕山大学产学研投入产出数据进行整理分析，运用DEA模型及Malmquist指标对燕山大学产学研协同创新绩效进行静态及动态实证分析，指出燕山大学产学研协同创新的不足，以便能够有针对性的提出对策与建议。最后，总结部分高校产学研协同创新的优秀经验，再结合绩效评价结果从运行机制和管理体制平台建设三方面对燕山大学开展产学研协同创新提出建议，以期能够对燕山大学以及其他高校产学研协同创新绩效的提升有所帮助。