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工业设计专业注重对学生创造力的培养,创造性人格是创造力的重要方面,并且人与人之间存在一定的差异,因此需要进行针对性的教育教学。对于创造性人格的研究可以更好的服务设计教学,满足社会对于高素质创造型人才的需求,同时为学生未来职业发展打下坚实基础。本研究选取在杭开设工业设计专业的几所代表性高校进行调研,通过量表测试对几所高校的在校学生进行数据收集整理,统计分析发现威廉斯创造力倾向的各分项及总分在性别和年级的比较中没有显著性差异,仅挑战性这一项在不同专业类别之间有显著性差异,其他均无显著性差异。16