随着我国高等教育办学规模的不断扩大，高等教育人才培养质量已经成为社会普遍关注和教育界高度重视的热门话题。质量是高等教育的生命线，没有质量便无法生存，没有质量，更谈不上发展。毕业生质量调查与分析是高等院校全面准确地了解毕业生质量，收集用人单位是反馈信息的一种重要手段。它可以及时发现现行教育中存在的问题，以及人才市场对专业建设、课程质量、专业知识等方面的要求，从而为高等院校的教育改革提供比较详实而完善的参考意见。因此，构建科学、合理的人才培养质量社会评价指标体系具有很强的针对性和现实意义。本研究以构建系统的质量评价指标体系结构假设为出发点，通过用人单位对医学本科毕业生的评价和鉴定，采用多种研究方法衡量和检验医学院校培养的本科毕业生是否达到了教育目标所规定的质量要求，与社会需求是否吻合，对医学本科毕业生质量做全面、系统的探讨。整个研究共分八个部分。 1 前言 从教育评价的含义、功能为研究取向切入本研究的问题背景，在此基础上提出了对开展医学本科毕业生质量评价的必要性。 2 国内外研究概况 综述国内外质量评价研究概况，探讨了已有研究存在的问题。 3 研究的构想 在文献回顾的基础上，提出本研究的研究目的、研究方法、研究假设，形成了医学本科毕业生质量评价指标体系研究的层次结构模型。 4 研究的意义 探讨了本研究的理论意义和实践意义。 5 医学本科毕业生质量评价指标体系的建立 通过对评价指标体系构建中的评价指标、指标权重、评价标准的分析，提出了评价指标体系建立的原则，方法。通过对评价指标体系的构成分析，初步形成评价指标体系。在专家咨询的基础上确定了指标权重。并对专家咨询的可靠性进行了分析。 6 医学本科毕业生质量评价的实测 根据评价指标体系，设计制定了《医学本科毕业生质量评价量表》，以书面征询的方式，采集样本和数据。对88级至97级十年本科毕业生进行了调查、讨论，验证了评价指标体系的合理性。最后，进行了信度与效度检验。 7 总的讨论 主要就关于评价指标体系的构建、研究的测验工具(医学本科毕业生质量评价量表)与影响医学本科毕业生质量评价的因素进行了概括，并对本研究存在的问题与进一步探索的方向进行了讨论。