对于很多汉语学习者来说,即使学了多年的汉语,语法和词汇的掌握都已达到高级水平,但发音仍有些"洋腔洋调"。对汉语学习者来说,声调习得是个很困难的过程。目前关于韩国人汉语声调习得的研究很多,但是其研究对象多集中于从入门到中级阶段的学习者,并且研究内容倾向于学习者的声调产出方面,即声调发音。因此,笔者萌生了对高级阶段的学习者在感知和发音两个方面进行偏误分析的想法。本文通过感知实验和录音实验,从感知和发音两个角度考察了 30位韩国高级汉语学习者两字调的偏误情况。根据7200个样本分析的结果,分别对感知和发音的偏误情况进行描写,并且在此结果上,探索两者之间的对应性。最后,找出被试偏误产生的原因,并提出针对性的教学建议。本文研究表明:高级汉语学习者的声调感知偏误数多于发音偏误数。两者偏误率分别为11.86%和8.46%,大体上可以说学习者已建立了较好的汉语语音能力。但是,两字调分别为前字和后字的分析上看,感知偏误数最高是前字为阳平,发音偏误数最高是后字为上声。不管情况如何,都存在阳平和上声的混淆问题。由此可见,有些学习者还没有建立完善的目的语系统。从词语的熟悉度来看,常用词的表现大大好于非常用词和生造词。初级阶段是声调习得的关键阶段,但是为了避免学习上出现的各种障碍,声调教学还需要贯穿到高级阶段。最后,在对两个实验结果的对比分析中,我们发现了被试所表现出来的感知和发音偏误在偏误数、偏误类型、偏误排序等方面并不是完全对应。不能轻易说哪个先于哪个,从学习者学习声调角度来说,两者都是必不可少的。在所得到的结论基础上,发现了由于母语负迁移、汉语语音的特点、韩国本土教学环境等原因,会影响学习者的声调习得。针对这一情况,提出教学上的一些建议,希望能对高级汉语学习者有所帮助。