网络技术是一把“双刃剑”,它在给未成年人带来积极影响的同时,也不可避免会造成一些负面效应,如面对汹涌而来的各种不良信息,部分未成年人逐渐迷失了生活、道德、信念和信仰的方向;由于过多的浏览不利于身心健康的信息,他们中的一部分人往往会把网络当成炫耀自我的天地,肆无忌惮地传播色情,攻击他人,游戏人生;有的还用聪明的头脑充当了“黑客”和病毒传播者,走上犯罪道路,有些未成年网民则通过网上交友聊天,设计或落入圈套不能自拔。未成年人正处于世界观、价值观和人生观的形成阶段,如何在提升他们网络技术应用能力的同时,揭示和研究他们的网络道德失范问题,规范他们的网络行为,提高他们网络生活的质量,增强他们的文明意识和价值观念,培养他们的道德精神,对现在和未来的中国文明与进步都将产生不容忽视的影响。本文遵循理论与实践相结合、综合概括和继承创新的原则,采用文献法和调查法等研究方法,从理论基础与实践操作两个层面设计安排了论文内容。在理论层面上,对网络道德的内涵进行了界定,对网络道德的特点进行了概括,同时比较国内外相关研究成果,提出了未成年人应坚持以“崇尚科学,追求真理;讲求诚信,友善交流;文明上网,自尊自律;维护网序,不做黑客;诉求知识,尊重隐私;无害他人,奉献社会;言而有信,不说假话;利人利己,防微杜渐”为网上行为道德规范。在实践层面,通过查阅文献、问卷调查和实例访谈,分析了当前未成年人网络道德现状,并从未成年人身心特点、家庭、学校、社会和网络本身入手分析了未成年人网络道德行为失范的成因和根源,进而针对未成年人的不同教育者,提出了家庭教育、学校教育和社会教育“三位一体”的多重教育、引导功能和相应的对策,规范未成年人网络道德行为,培养未成年人健康的网络道德,以期获得更好的教育效果,促使他们健康成长。