2001年国家教育部颁布了《国家基础教育课程改革指导纲要》。2003年教育部又颁布了《普通高中地理课程标准》,随之而变的是新的地理教材。如何实施地理新课程,一时间成为了地理教学论专家和一线地理教师们关注的焦点。为适应新一轮的课程改革,笔者所任教的鄂尔多斯市一中实行了“地理双动两案教学模式”,本文正是在这样的背景下确定了“鄂尔多斯市一中高一地理‘两案’应用策略研究”这一选题。本课题属应用研究,主要研究方法有:文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验法等。本文得出的初步结论为:高一地理学案应用策略:自主合作学习策略、集体辅导策略、小组辅导策略、个别辅导策略和突出地理学科特点的策略。高一地理教案应用策略:集体运用策略、分阶段灵活运用策略和典型问题探究策略。高一地理“两案”的应用策略具有六大特点:突出的特点是强调学生主体意识的培养;不同层次学生的策略具有差异性;不同教学内容的策略具有差异性;策略应用时具有可迁移性;注重培养学生地理学习兴趣;培养学生地理基本学习方法。高一地理“两案”应用策略的关系为:高一地理学案各应用策略之间相辅相成,互相配合;高一地理教案各应用策略有不同的针对性,互相不可替代;高一地理学案各应用策略和教案各应用策略在教学中要相互贯穿,灵活搭配。高一地理“两案”应用策略适用范围:1.高一地理“两案”应用策略在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面都具有显著的教学效果,利于学生的全面发展。2.高一地理“两案”应用策略适合所有高一年级的学生,特别是对于成绩中等和成绩偏差的学生,教学成绩提高明显。