纵观整个教育史,我们知道每次数字化的发展都会让教育领域理论、观念、教学手段等产生变化以适应时代的发展。最近李克强总理提出“互联网+”行动计划,各地政府及各个领域纷纷响应总理号召,教育领域也不例外加入了“互联网+”行动,数字化在教育领域的应用正飞速发展。如今,在幼儿园实施数字化辅助教学的做法越来越多的被一线教师所接受,然而幼儿园数字化辅助教学的现状如何?存在哪些问题?这些都是研究者在本文中将要探讨的问题。本文通过对贵阳市幼儿园数字化辅助教学现状的深入调查,旨在了解幼儿园数字化辅助教学的基本状况,为数字化在幼儿园教学中的应用提供必要的参考。研究者调查的幼儿园分布在贵阳市云岩区、南明区、小河区、花溪区等地区,主要从数字化教学条件、教师态度及使用情况、幼儿与家长的看法三个方面展开调查。调查结果表明,一线教师、幼儿和家长对数字化辅助教学持赞同态度,但调查过程中发现贵阳地区幼儿园数字化教学仍然存在很多问题:1.数字化教学设备不齐全;2.数字化设备没有得到充分利用;3.数字化设备陈旧落后,更新换代缓慢;4.数字化教学的软件与一线教学工作脱节。5.幼儿园制度支持不够;6.数字化资源库建立不完善。研究者在本篇论文中以学前教育理论、数字化教学技术理论为指导,对调查中发现的问题进行了分析,并对如何改善和提高幼儿园数字化教学提出建议:1.政府层面要对幼儿园数字化给予全方位支持;2.企业要结合幼儿园实际情况,进行硬件与软件上的研发;3.充分调动幼儿园内部各环节推进数字化教学;4.与家长沟通,让家长真正了解数字化教学情况。