远程教育的一切活动都是围绕远程学习者的学习与发展而展开的,远程学习者不但是远程教育活动实施的主体,而且是远程教育质量的最终体现者,远程教育活动需要尽可能地满足学习者的需求。但是,在远程教育教学实践中,人们往往优先考虑教学内容、技术手段和资源条件,而容易忽略学习者,特别是缺乏对远程学习者学习绩效进行研究分析。 本文主要是围绕远程学习者学习绩效以及影响远程学习绩效的因素这一主题,对新疆地区进行网络远程教育的情况展开个案研究,尝试进一步明确网络学习环境对远程学习者学习绩效的影响,对影响远程学习者学习绩效的主要因素进行博弈分析,试图找到提高远程学习者学习绩效的途径,促进偏远地区远程教育的发展。 研究结果表明：在优质教育资源相对比较匮乏的地区,通过系统科学的绩效管理,在软硬件条件具备的情况下,可以有效提高利用网络进行远程学习的学习者的学习绩效。通过对实验结果的博弈分析,找到了在网络环境下影响远程学习者学习绩效的3个主要因素,控制好这3个因素也就找到了提高远程学习者学习绩效的途径。 本文的创新之处在于,把绩效技术应用到了分析远程学习者学习绩效方面,对网络环境下的远程学习者学习绩效进行绩效分析；将博弈分析与绩效分析结合起来,对影响远程学习者学习绩效的因素进行博弈分析。