当前,应试教育局限性尚存,部分教师传统作业理念尚未剔除,加之小学高年级学生小升初的课业压力繁重,这种种原因造成英语课外作业应试色彩浓重,内容形式单一,小学高年级英语课外作业设计势在必行。课外作业是在课堂教学以外的时间里,学生带着教师布置的学习任务进行自主学习的活动。作业设计包括确定作业的内容、类型、形式、完成要求和评价方式。为了使小学高年级英语课外作业“减量不减质”,能够提升学生英语素养,调动学生主观能动性,养成英语学习兴趣,发展学生合作意识,本文采用文献分析法、问卷调查法和访谈法对小学高年级英语课外作业现状进行研究,并建议英语课外作业设计从小学高年级学生的身心发展特点、小学生学习特征和和小学英语学科的特殊性出发,以技能习得理论、二语习得理论、教育目标分类理论和学习动机理论为依据进行研究。通过调查统计得知,69%的高年级学生喜欢英语作业,并认为英语作业量适中,86%的学生认为作业对自己的英语学习有帮助,因此当前课外作业总体情况较为乐观,但课外作业中仍存在重课内、轻课外,重教师、轻学生,重规则、轻实用,型单一、无趣味,不独立、懒动脑的问题。基于相关理论依据和调查结论,文中提出小学高年级英语课外作业设计的应然要求,包括作业设计应遵循的五项原则：遵循小学高年级学生身心发展特征；处理好作业设计中的主客体关系；兼顾知识技能训练与情感态度培养；明确作业目的,明晰作业指令；渗透自主学习的策略与方法。此外,小学高年级英语课外作业内容选择要求是：与时俱进,联系实际,梯度明晰,全面兼顾。作业类型设计四项要求是：建构式为主,兼顾回忆式；独立式为主,兼顾合作式；书面式为主,兼顾口头式；短期式为主,兼顾长期式。最后,希望英语作业不再是小学高年级学生的负担,小学英语课外作业设计的理念能够深入“师”心,小学英语课外作业的功能能够全面升级。