本文以现行人教版《普通高中课程标准实验教科书》（2007年第2版）与《全日制普通高级中学教科书（必修）》(2003年6月第1版)中的文言文选编作为研究对象。本文采取的方法是内容分析法和比较法。主要对这两版教材在古代文言文的选文情况上进行讨论分析。对两版教材主要从文言文数量，选编结构，时代，选文内容以及语法重难点等方面进行了比较分析。通过比较可以发现两版教材都有各自的选编特点，比如03版教材选文丰富，重视文言基础的把握，并基本按照文学史的顺序来编排文言文。07版教材则比较尊重学生差异，且按照认知规律进行编排。但教材选编中依然遇到很多问题，比如选篇的衔接性问题和时代性问题，这些问题都是阻碍文言文教学的因素，因而需要去积极改进这些问题。教材的编选是一项系统性工程，包含了方方面面的问题，要全面分析十分困难。因而笔者针对这两版教材遇到的一些问题提出了一些编选建议。在选文标准方面要注意数量问题，不能过多也不能过少。要从学生接受出发，加强兴趣培养。还要加强与初中教材的衔接和加强选文的时代性，且适度降低难度。从编排顺序上说要注意编排的系统性、全面性和从易到难的编排顺序。