20世纪80年代,九年义务教育的实施促进了我国基础教育的较大发展,但农村中小学生辍学仍然是一个无法回避的现实问题。在注重知识、素质和人才的现代社会中,农村学生的辍学带来的各种负面影响凸显。这不仅造成教育资源的浪费,而且会影响素质教育的实现;不仅会增加社会不安定的因素,而且一定程度上制约了农村经济的发展;不仅会影响社会主义新农村建设,而且还会影响整个现代化进程。本文以江苏省沛县Z镇为例,主要采用文献和访谈的研究方法,从社会学社会互动理论视角出发,讨论了农村中小学生的辍学问题。笔者重点在学校情景、家庭情景和社会情景三个具体互动情景中,对Z镇中小学生辍学问题进行呈现、解释和讨论。通过研究发现,造成Z镇农村初中生辍学问题的原因基本可以在社会情景互动中得到解释。需要进一步指出的是,辍学问题是个体、经济、社会等多方面因素共同作用,相互影响的结果。个体、家庭、学校以及社会其他力量间必须形成紧密而完善的有机系统,才能在系统中逐渐形成对学生完成学业有利的互动。可喜的是,通过各种教育政策的实施,我们已经看到了政府的努力与成效。