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随着计算机技术的发展,语料库被越来越多地应用于英语教学中。本文探讨基于语料库的英语词汇教学方法对高中学生的英语词汇学习的影响。通过为学生提供来自大型语料库中的典型的词语索引,使学生有机会接触更多来自目标语国家的、真实地道和自然的语言。同时,有效提高学生使用词汇的正确性。本研究探讨的问题:(1)基于语料库的英语词汇教学对中学生词汇学习的广度的影响是什么?(2)基于语料库的英语词汇教学对中学生词汇学习的深度的影响是什么?(3)基于语料库的英语词汇教学对中学生词语搭配学习的影响是什么?本研究采用量化研究方法,以本校2017届高一(7)、(8)两班90名学生为受试者,并设置高一(7)为控制班,高一(8)为实验班。高一(7)作为控制班仍然沿用传统词汇教学模式,即教师利用《牛津高中英语》模块三的生词表讲目标词的用法,直接告知学生固定短语、单词的变化形式是什么,然后让学生牢记这些词汇。高一(8)实验班实行基于语料库的英语词汇教学模式,教师首先向学生提供从语料库中选择对应目标词汇的索引,运用索引功能(KWIC)展现目标词在不同语境中的变化形式、词汇搭配形式和固定短语及其变化形式、特殊形式出现的频率和常用程度,然后向同学们提问一些具有启发式的问题以开阔其语言视野、发散其思维。在实行语料库教学的前后分别对实验班、控制班在词汇广度、深度及搭配方面的水平进行了两次测试,即前测、后测。其中测试词汇以《牛津高中英语》模块三生词表中的词汇为测试内容,以两次考试的成绩为原始数据,运用SPSS18统计软件进行T检验分析,语料库教学在实验班和控制班之间前测无明显差异而后测则存在显著差异,即具有统计学意义上的正相关,T检验分析表明在运用语料库教学的高一(8)班学生的产出即目标词汇的广度、深度知识以及搭配应用明显优于高一(7)班而更接近目的语的语言。因此,语料库是理想的词汇教学的工具和方法。(1)促进了学生对词汇广度的掌握;(2)使学习者更加重视词汇深度知识的学习;(3)让其能在多种语境下词汇的搭配更准确。通过研究,作者有三点启发和思考:一、从英语教学的课堂来讲,语料库词汇教学的丰富内容改变了以往英语课堂的枯燥无味,形成了生动活泼、情境互动、富于活力的教学环境,更利于教学工作的开展从而做到教学相长。二、语料库词汇教学以多维度视角、多层次地呈现英语词汇的立体画面,使受教者印象深刻,特别是在词汇深度知识的学习和长久记忆的方面成效明显,改变了传统英语词汇教学教师孤立地讲解、学生死记硬背的局面。三、语料库提供的丰富语境可以弥补缺少英语语言环境的不足,从而克服母语的干扰,学生们可以确立并纠正自己在语言搭配中的不地道用法,在英语“听”、“读”中更加轻松自如,在“说”、“写”时能更加清晰地表达出自己的想法,从而增加对英语语言学习的兴趣和信心。