音乐是生产实践的产物,是再现生活和体验情感的动态艺术。它能够在有限的时空的流动和传播之中,给人以不同的精神感受和信息刺激。音乐作品是艺术门类中的一个重要的组成部分,蕴涵着丰富的德育价值。本文将音乐作品纳入德育工作范畴,进行了较系统的研究,对于音乐作品如何体现德性修养价值,以及实现音乐作品的德性修养价值的根据和途径进行了较为系统、合理的解答。本文主要分为三个部分:第一部分,着重分析研究音乐作品的产生、构成要素、音乐作品的存在方式,以及中西方音乐教育的发展和当代中国音乐教育现状的基础上,挖掘音乐教育在德育中的如下特点:教育起点愉悦亲和,教育过程由情及理,教育意义深层久远。第二部分,通过对音乐作品内容的社会宣传价值、音乐欣赏过程的审美陶冶价值、音乐本质中所蕴含的德育载体价值和自我教育价值的探讨,对音乐作品的德性修养价值在理论上进行较为系统的分析。第三部分,在对音乐作品的创作、鉴赏,以及音乐作品的时代性、感染力的解读中,充分认识音乐作品的德性修养价值及其实现的根据,从而通过丰富和发展受教育者的主体需要,与时俱进地开发音乐作品的德育资源,引导受教育者积极参加音乐赏析实践活动的途径,实现音乐作品的德性修养价值。总之,通过本文的研究,希望能够为在德育工作实践中充分利用包括音乐在内的各种艺术资源,提供理论探索的依据和实践操作的方法。