国民素养是一个国家乃至全民族兴旺发达的关键，地理素养又是国民素养的重要组成部分。“地理素养”是新课程改革中提出的一个新概念，“培养现代公民必备的地理素养”已经成为教材设计的核心理念和课程设计的基本出发点。关于具体如何培养高中生的地理素养，虽然已经有学者和学校在教育实践中探索方法和策略，但是仁者见仁智者见智，还没有切实可行的途径来提高学生的地理素养。自古以来，人们把就“上知天文，下知地理”作为知识渊博的标志，并且地理素养的培养需要日积月累，不是一蹴而就的，所以说提升高中生地理素养是一项复杂、繁重工程。本文以地理素养为主题，采用问卷调查、文献法等方法，首先分析地理素养在全球范围内的影响，还有在我国新课程改革中的重要地位，明确了地理素养在公民终身发展中的重要性，还揭示了我国地理课不受重视的现状。然后探讨了地理素养的内涵，通过问卷调查高中生地理素养的现状，对数据进行整理研究，针对存在的问题，分析地理素养的重要意义。最后，结合他人研究成果和实习实践经验，探索增强地理素养的策略和方法，包括教师自身的素养，开展丰富多样的高效课堂以及改变固有的评价方式。