近年来,语文越来越受到社会的广泛重视,特别是在大力提倡中国传统文化的时代背景下,文言文这一板块显得尤为重要,在备受关注的高考试题中更是占据重要位置。但是随着新课改的逐步实施变革,文言文试题也随之有些微妙的变化,这也预示着高考文言文教学的方向和重点,因此,众多教育研究者、一线教师每年都对高考文言文试题展开分析研究。本论文就是在针对前人相关研究的基础之上,分析比较文言文试题并进行数据和内容分析,了解2013—2019年这七年间高考文言文试题的发展变化。本论文分为绪论、高考语文文言文试题的命题依据、试题分析、命题趋势分析及促进文言文教学五部分,通过研究试图对高考文言文试题这一终结性评价有一个系统的认识。首先是绪论,主要写了论文选题的背景和意义,以及整理分析的国内外关于该课题的研究现状和研究方法。第一章主要是对高考语文文言文试题的命题依据进行分析,主要是根据课程标准、考试大纲和人教版语文教材来命制的,明确了高考试题的命制方向和大致内容。第二章是针对2013—2019年这七年间的高考语文全国卷I文言文试题进行分析,包括试题分值设置、题目类型、选文特点以及试题的难点分析,通过表格数据来看这几年的试题和选文内容变化,列举并分析所考的题目类型明确试题的考查方式,结合学生情况及试题类型难度分析试题存在哪些难点。第三章是对文言文试题的命题趋势分析,针对文言断句题、文言常识题、传主评价题和翻译题这几类题型进行符合实际的大胆推测分析。第四章即论文最后一部分在研究试题的基础上,结合当前高中语文文言文教学的存在的问题,提出一些合理有效的措施和做法,以提升教学。