学习者的书面语言能力研究一直是外语习得研究中的重要课题。该能力可从语用、语义、形态句法、话语等能力或篇章连贯性等方面考察,而句法复杂度这一描述语言习得能力的重要指标却未得到应有的重视。目前国内尚未有针对中国德语学习者书面语句法复杂度的研究,影响了我们对中国德语学习者书面语言能力的全面了解。中国德语专业大学生书面语句法复杂度有何发展特点?其与母语者书面语句法复杂度的关系如何?围绕这两个问题,本论文从准纵向视角出发,基于依存语法的理论,采用计量语言学的研究方法进行了探讨。依存语法和中心语驱动的短语结构语法是两个最具影响力的现代句法理论。依存语法基于句中支配词和从属词之间的依存关系来描述句法层级结构,其中动词通常为最高支配词。支配词和从属词之间的距离为依存距离,句法复杂度便可通过平均依存距离测得。在该理论中,一个句子的结构可通过依存树图表示,语料库中所有句子的树图便可形成依存树库。相对于短语结构语法而言,依存语法更适合分析学习者语言,因为学习者语言中存在错误,而这些错误是不符合短语结构语法的句法规则的,因此无法用短语结构语法进行分析。相反,依存句法分析却不受限于此,具有较高的灵活性、稳定性和适应性。本论文随机选取2011年中国德语专业四级考试作文、2012年中国德语专业八级考试作文、浙江两所高校德语专业大四学生的八级模拟考试作文、Falko语料库中母语者子库的作文共87篇19744词建成语料库,包括中国德语专业四级学生语料、中国德语专业八级学生语料及德语母语者语料三个平衡子库。这些语料通过计算机加工处理、Par Zu软件依存关系自动标注和人工校对,形成本研究的依存树库,树库中各项依存语法计量指标由软件Altmann Fitter和Microsoft Exccel测量,并由SPSS进行统计分析。研究发现:（1）总体而言,中国德语专业四级与八级考试作文之间的平均依存距离没有明显增加,而它们与母语者作文中的平均依存距离存在显著差异。这说明中国德语专业大学生书面语的句法复杂度从四级到八级未见明显发展,德语专业八级学生的句法能力整体落后于母语者。（2）具体来看,通过分析一些体现德语典型句法结构的重要补足语可看出,中国德语专业学生书面语中的主句框形结构和宾语的整体句法复杂度同母语者的接近,而在主语、四格宾语、三格宾语和介词宾语上学习者的句法复杂度则没有显著提升,与母语者差距明显。（3）通过拟合中国德语专业大学生和母语者作文中的依存距离的概率分布,本文发现,虽然学习者书面语中的句法复杂度与母语者的相差较大,但学习者和母语者作文中的依存距离的概率分布却都遵循一定的规律,其拟合结果都符合同一个Zipf-Alekseev函数,也即都受人类工作记忆和“省力法则”的约束,体现了人类语言的普遍规律。本文希望通过本研究丰富中国二语句法习得研究,为中国德语句法教学提供借鉴。