本研究以幼儿园课程改革和全球环境教育为背景,选取山西省长治市8所幼儿园作为团体个案,采用问卷调查法、访谈法、资料分析法等研究方法,以量的研究和质的研究相结合的方式,探讨幼儿园环境教育课程资源的开发问题,旨在分析幼儿园环境教育课程资源组织利用的实际情况,探索可资开发利用的环境教育课程资源,为幼儿园的课程开发开阔思路。通过调查发现,幼儿园环境教育课程资源开发存在一定问题,表现在课程资源开发目标不明确,开发内容需要进一步挖掘和整合,开发过程不完整,开发途径比较狭隘等问题。根据调查结果,研究分析了影响幼儿园环境教育课程资源开发的因素,分别是,课程相关理论发展的诉求、幼儿园的外部管理与支持和幼儿园课程资源开发主体三个方面。在此基础上,研究针对幼儿园环境教育课程资源开发存在的问题,提出相应的对策建议,包括以下几个方面：推进全园性环境教育计划,构建全面有效的课程评估体系；重视家长和社区资源,营造课程资源开发良好外部环境；提升教师、园长环境素养,树立正确的课程资源观等。