农村义务教育的发展是社会进步的重要基石,并且其良性发展对于平顺县的整体文化教育水平提升、经济社会发展有很大的推动意义。教育政策执行是将政策内容转化为政策结果的重要环节,因此义务教育政策的执行是否合理有效、是否发生阻滞,对于教育政策效果的发挥有着举足轻重的影响。本文选取山西省平顺县作为研究对象,以公共选择理论和教育政策执行相关理论等为基础,运用问卷调查法等方法,对于该县农村义务教育发展状况和相关政策执行状况进行调查分析,进而发现该县在农村义务教育政策执行过程中出现的阻滞现象,针对相关问题进一步剖析其发生的原因,并针对原因提出化解阻滞的对策。本文的研究一共分为五个部分:第一部分主要包括绪论和第一章。绪论主要梳理了研究背景、意义和关于教育政策执行等的研究现状等。第一章为教育政策执行基础理论。该部分内容首先界定了教育政策及其执行、教育政策执行阻滞的内涵,然后对本文所要运用到的理论进行详细阐述,以为论文的基本框架奠定坚实的理论基础;第二部分首先从基础设施、教师队伍及经费投入管理三个方面介绍平顺县农村义务教育的相关政策和发展概况,然后进行调查方案的设计及信度分析,进而阐述了平顺县农村义务教育政策执行阻滞的表现形式,表现形式主要包括教育政策执行的象征性、选择性、附加性、机械性和替换性五个方面;第三部分主要阐述了阻滞问题产生的危害及出现的原因,农村义务教育政策执行阻滞的的危害主要包括三点:损害目标群体的利益、造成平顺县农村学校基础设施落后及降低该县农村教师队伍稳定性,产生的主要原因包括三个方面:一是政策本身的问题、二是政策执行主体的原因、三是政策执行中的制度机制不健全;第四部分提出化解平顺县义务教育政策执行阻滞的对策,一是完善农村义务教育的政策,二是提升农村义务教育政策执行主体的整体素质,三是构建合理的义务教育政策执行保障制度。