本文主要研究初中生音乐教育的现实状况，音乐课是中学开设的基本课程之一，音乐教育随着素质教育的推进而迅速发展。教育是培育人的工作，促进人的全面发展是教育的根本任务和目的。音乐教育作为整个教育系统中不可缺少的一个重要的有机组成部分，对促进人的全面发展，起着重要的作用。音乐教育不仅能提高学生的音乐知识和技能，而且能够提高学生的音乐审美素养，使其树立正确的音乐审美观念和高尚的音乐审美理想，提高学生的音乐审美素质以及整体的音乐审美判断能力，陶冶学生的情操，完善其个性，培养学生健康、高尚的音乐审美情趣，丰富学生的精神生活。笔者在实习的过程中深入教学第一线，利用一年的时间探索音乐教学改革中取得的成就，发现音乐教育中存在的问题，探究这些问题背后的深层次原因。为了研究的科学性，笔者采用了问卷法、访谈法、课堂观察等多种方法进行调查研究，通过对晋中市灵石县部分初中音乐教师、学生、家长进行问卷调查以及访谈，从学校课程开设情况、音乐教学活动的开展、音乐教师的教学情况、课程实施成效等方面进行研究，提出了解决问题的建议与对策。文章从四个维度进行了分析：学校音乐课程的设置及对音乐教育的重视程度；学生对音乐课程的态度与评价；音乐教育在学生身心发展中的作用；家长对音乐教育的态度。全文由六部分组成：首先，提出了研究背景、研究意义、进行了相关文献综述；其次，交代了研究设计和研究过程；第三，概括了初中音乐教育的状况；第四，得出了研究结论；第五，针对音乐教育中存在的问题，提出了改进初中音乐教育的对策和建议；最后，对研究进行了总结。在调查研究的过程中，我们感受到初中音乐教育的发展和改进，在国家教育政策的大力支持下，农村和县城初中的教学器材配备情况有所改善，县城中学每个教室都有了多媒体教学；学校音乐活动正常的开展，校园生活丰富多彩；许多音乐教师的教育观念开始转变，教师开始积极探索先进的教学方法，使得音乐课程不像以往一样呆板乏味；音乐教学研究全面展开，为音乐教育的发展提供了强有力的保证；家长开始转变对音乐教育的传统观念，开始接纳新的教育观念。