随着现代教育理念的不断革新和发展以及新课程改革的推广和实施,在中学历史课堂中运用史料进行教学,受到越来越多的中学历史教育工作者的关注和重视。它是是引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观的有效途径,是转变传统历史教学模式培养学生历史综合能力的需要,更是把单调枯燥的历史课堂变得生动有趣的有效途径,然而,在笔者的教学实践中,发现仍然还有大部分的教师在历史教学中没有将二者融会贯通,违背了史料教学的初衷,让史料教学失去了它本质的意义和价值。本文笔者结合了教育学、心理学、历史学等理论知识,了解了当前国内外史料教学的概况,着重选取了高中史料教学中文字史料在高中历史课堂中的应用,用问卷调查的形式,对现阶段高中历史课堂中文字史料教学运用的现状进行深入的分析。笔者从文字史料在历史教学中的应用现状及问题入手,总结归纳出文字史料应用的原则、及对策,从而寻求出在高中历史教学中应用文字史料的最佳方法,顺应并推动新课程的顺利改革。本文共分为八个部分对文字史料在高中历史教学中的运用进行探讨:第一章绪论部分阐述了高中历史课堂中史料教学研究的背景、选题的意义、国内外研究现状以及本文主要运用的研究方法等;第二章介绍文字史料教学应用的理论基础和基本概念,包括建构主义理论、史料和文字史料的含义等;第三章主要讲的是高中课堂中文字史料教学的必要性和意义。第四章记述了通过高中历史教学中文字史料应用的现状调查归纳,第五章笔者整理分析出文字史料应用实践中存在的主要问题;第六章和第七章针对其主要问题并结合笔者的教学实践经历以及国内外的相关研究,探讨出高中历史课堂中文字史料运用的原则和文字史料实施的应对措施。第八章结语部分简单概述本论文的主要观点和内容。