1.研究目的随着现代计算机技术的日益发展与教学改革的逐步重视与深入,多媒体的辅助渐渐融入课堂授课的教学模式中来,大大的改善了传统教学诸多无法具体解释的难点,同时亦丰富了教学的信息与资源,其根据教学的目标与特点,合理的选择相关教学素材并通过教学要求的设计,运用现代计算机技术将文字、音效、图象、视频等进行有机的组合,透过投影机、音响等呈现出来,以多媒体信息作用于学生。在教师的主导下,充分体现其适时适度的原则,共同参与教学的全过程,形成合理的教学过程结构,以达最优化的教学效果。2.研究方法《伤寒论》的集成,本身即在大量临床实证的实践中所堆砌出的中医经典著作,除了精简的记载病症、病程更记述了其方药治则的加减运用。但在教学的过程中仅凭单一的条文讲解容易导致学生将理解的层面局限在原文的陈述上,除了无法进一步提升学生的学习兴趣与热忱外,更难以真切的领悟其在临床上广泛的实践性。因此认为借助多媒体信息化的形象直观性与大量资源的优势,配合临床案例为主的教学设计理念,能够有效的进一步启发学生在本课程上如何进一步实践于临床上的思维能力。在过去5年的时间里,我们从每周固定的病区查房过程中,采集整理了大量的临床相关素材,并透过多媒体技术的制作,用强调中医特色的网页形式,将《伤寒论》结合临床在[视频案例库]中展示出来,成为适用于辅助授课的教学课件,确实的提供教师运用于课堂案例教学的环节中,进而有效的提高学生临床辨证思维的判断能力。同时亦希望创建一个平台,具体的将《伤寒论》视频案例库通过Internet网页模式,提供学生于课后自学过程中有个资源共享的真实题材。3.结果通过问卷调查的方式,主要以课堂教学中对视频案例库教学的反应情况,进行意见性的反馈。统计结果显示,病区查房录像对同学的学习过程有正面的评价,78%的同学喜欢以病区查房录像的模式来体现案例教学,通过案例录像,能够有效的培养学生的临床思维能力；86%对视频案例教学的设计表示满意；90%的同学喜欢视频案例教学间的师生互动模式；94%的同学认为[视频案例教学]对学习《伤寒论》有帮助；93%的同学认为通过一月余的学习,与初次学习经典相较而言,明显提高提高其中医素养；99%的同学支持设计成教学网站供同学使用。4.结论《伤寒论》是我国第一部临床学的经典著作,除了记载大量临床实证的表现更精简的阐述了其方药治则与病程所在。而在课堂授课中如何正确的教导其文中潜藏的辩证之要与诊治之法,则不得不从临床上的实践过程中来进行印证。通过本课题的具体实践,我们不断摸索多媒体技术的制作过程与呈现的效果,将生硬制式的条文融入临床上活现的真实医案,确实的运用在教师课堂授课的过程当中,成功营造了课堂间的学习氛围,更显然的提升了学生的学习动力与兴趣。通过该视频案例库的建立,成为《伤寒论》案例教学体系的一部分,为理论与临床构建互通的桥梁渠道,具体的改善了两者在思考与运用上的分歧,培养了学生的在临床上的判断能力与理论运用上的分析能力。