【摘 要】
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目的:探讨一种新型认知训练方法对轻度认知障碍患者各认知域功能改善的情况。方法:收集简易智力量表（MMSE）＞24分,临床痴呆量表为0.5分的MCI患者,随机分为训练组和对照组各51例,训练组在给予健康宣教并进行痴呆危险因素的控制的同时使用一种新型认知训练方法进行系统性训练,每次50分钟,每周1次,共3个月,对照组仅进行健康宣教及痴呆危险因素的控制。在基线期（训练前）、访视期1（训练3个月后）、访视
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目的:探讨一种新型认知训练方法对轻度认知障碍患者各认知域功能改善的情况。方法:收集简易智力量表（MMSE）＞24分,临床痴呆量表为0.5分的MCI患者,随机分为训练组和对照组各51例,训练组在给予健康宣教并进行痴呆危险因素的控制的同时使用一种新型认知训练方法进行系统性训练,每次50分钟,每周1次,共3个月,对照组仅进行健康宣教及痴呆危险因素的控制。在基线期（训练前）、访视期1（训练3个月后）、访视期2（训练6个月后）,用蒙特利尔认知评估量表（MoCA）和MoCA认知域指数得分（CDIS）进行评价。结果:（1）训练组患者不同时间点的MoCA、MoCA MIS、MoCA EIS、MoCA VIS、MoCA LIS和MoCA AIS等量表评分均具有统计学差异;（2）对照组患者不同时间点的MoCA量表评分具有统计学差异;（3）训练组患者的MoCA、MoCA VIS、MoCA LIS和MoCA AIS等量表评分在访视期1和基线期相比均具有统计学差异;（4）训练组患者的MoCA、MoCA EIS、MoCA VIS、MoCA LIS和MoCA AIS等量表评分在访视期2与基线期相比均具有统计学差异;（5）训练组患者的MoCA、MoCA MIS和MoCA EIS等量表评分在访视期2与访视期1相比均具有统计学差异;（6）对照组患者仅有MoCA量表评分在访视期2与基线期相比具有统计学差异;（7）训练组患者和对照组患者同时间点组间比较仅在MoCA和MoCA EIS等量表中存在统计学差异;（8）除上所述外,其余组内及组间量表评分间均无统计学差异。结论:该新型认知训练方法可以显著改善MCI患者的整体认知功能和各认知域情况,同时进行痴呆危险因素控制和健康宣教相结合的综合干预管理模式对其认知水平的提高更有积极意义,可能与大脑神经可塑性及脑区功能间的代偿机制有关。
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