汉语有着丰富的词汇量,分类也是十分地详细。和实词相比,虚词的数量是较少的,它没有实在的意义。但是留学生学习起来十分困难。对象类介词是介词中的一种,它虽然数量不多,但是使用的频率却很高,覆盖面也很广。汉语作为第二语言的留学生在使用过程中,容易产生偏误。本文专门针对母语为英语的留学生对象类介词使用偏误的现象进行细致的描述和分析,总结偏误出现的类型,以期能够发现他们介词使用偏误的规律和原因,找出母语为英语的留学生在学习对象类介词时,使用频率较高,偏误率较高的词是哪些；偏误率高的对象类介词都会在哪些方面出现偏误；在对外汉语教学中应该如何避免偏误的产生,采用何种教学方法进行教学,会达到良好的教学效果。希望对留学生对象类介词的教学和教材编写有所帮助。本文基于中介语理论和偏误分析理论,依据北京语言大学HSK动态作文语料库中的语料,结合对象类介词“对”“关于”“跟”的特点和母语为英语的留学生学习汉语的偏误类型的分析,总结偏误类型,分析偏误产生的原因,进一步提出教学对策。