我国正在建成服务型、学习型社会,与此同时青壮年劳动力更多地从中小城市向大中城市流动,从农村向城市流动,一个新的未成年人群体形成——农民工子女。如今随着经济的发展农民工收入在显著提高,但是由于农民工子女受居住环境的限制、家长工作太忙、文化水平有限等因素的影响,导致其没能与家长进行有效的陪伴、交流和指引的现象越来越多,缺乏有效家庭教育的农民工子女在成长中对于社会教育的需求也逐步在增长。公共图书馆应该如何面向农民工子女实现社会教育职责呢?本文通过文献调研法、问卷调查法、案例分析法等调研方法,对农民工子女的社会教育问题进行了具体分析,深度发掘出了农民工子女社会教育需求。首先,文章通过文献调研法,明确了农民工子女的定义与特点以及公共图书馆社会教育的内涵与内容,为具体研究提供了理论基础。然后,文章以湖北省武汉市的一所学校为样本,采用问卷调查法对农民工子女社会教育的需求进行了具体调查,调研结果发现农民工子女作为我国城镇化建设发展、农村人口大量迁移流动产生的一类特殊儿童群体,与普通儿童相比,在思想品德、健康安全、文化教育和社会交往等各方面表现出明显差异。在此基础上,通过调研数据的分析,文章进一步对农民工子女的具体社会教育需求进行了分类与细化,得出了具有一定的代表性的结论。针对农民工子女特点,本文依托公共图书馆相关背景,了解和提出适合农民工子女需求的社会教育内容,涉及农民工子女在学校和社会两个领域,主要包括以下五个方面:个人成长意识教育、公民教育、安全教育、环境保护教育和教育文化课外教育。论文结合了农民工子女生存与发展的实际情况,明确了公共图书馆为农民工子女提供社会教育服务的具体内容与方式。最后对襄阳市图书馆进行实例分析,面对当下襄阳市图书馆提供的社会教育服务所存在的问题,提出改进建议,从而更好的了解目前公共图书馆面向农民工子女的服务情况和完善方向。