当今社会,各类毒品在市场中泛滥,包括传统毒品和新型毒品。随着技术发展的越来越快,新型毒品也越来越多,而青少年在毒品知识教育方面却没有得到足够的教育和普及,十分容易受到各类毒品的诱惑。当今社会,青少年吸毒问题变得越来越严重,而且吸毒者的年龄也越来越小,最小的吸毒者年龄尚不到十岁。日益严重的吸毒问题严重危及到青少年的成长,这不仅关乎青少年自身,更关乎一个家庭、一个国家的未来,青少年理应成为禁毒教育的重点关注对象。青少年在成长过程中,在学校接受教育的时间占据很大的部分,而学校不仅可以给予他们成长所需要的文化知识、课外知识、为人处世的道理,同时也能在这个过程中塑造他们健全的人格,树立正确的价值观,因此学校自然是禁毒教育的重要阵地。但是传统的学校禁毒教育内容老套、形式单一,很多学校都是在一些节假日应付任务,流于形式,在农村地区表现更明显,并不具有持续性和广泛性,没有很好的效果。城市和农村在禁毒教育方面也有所差别,城市良好的资源没能到达农村地区,农村资源匮乏,缺乏禁毒的良好环境,但是这并不表示农村青少年不需要禁毒教育,相反通过调查显示农村的青少年对禁毒教育需求较大,农村禁毒教育的开展是具有重要意义的。社会工作介入农村禁毒教育具有一定的必要性和可行性,而且更具有专业优势。为了探究社会工作介入农村禁毒教育的效果,总结出更有效的教育模式,现采取了实验法,选取了农村A小学进行实验,通过实验法将传统课堂教育和小组工作进行对比。首先是进行了禁毒教育实验前的调研,主要是通过禁毒教育问卷调查和同老师、学生、家长的访谈,了解该校禁毒教育的现状,然后随机选取五年级20人,分成两组,分别进行课堂教育和小组教育,在实验开始和结束分别做问卷的前后测,将A小学禁毒教育问卷分成三个维度,分别为知识类、认知类、行为类,实验结束进行问卷数据分析。得出经过干预后,小组教育和课堂教育的学生三个维度的得分都有所提高,都有一定的效果,小组的得分高于课堂教育的得分,具有显著性,说明小组的效果要优于课堂教育。本文是通过实验法将社会工作的理念、方法和技巧运用于农村小学的禁毒教育的一次尝试,希望引起多方重视,总结出更为有效的禁毒教育模式,这对农村地区青少年毒品预防教育具有重大的创新和现实意义。