近些年来，随着语言科学的深入发展，系统功能语法研究为话语分析提供了强有力的分析框架，其中，作为实现语篇元功能的重要手段之一的主位结构，在语篇发展中的体现被越来越多地运用到语篇分析中。本文论及的是中国语境下英语教师如何在系统功能语法的基础上，用主位理论分析方法指导英语阅读教学。跟传统的学习策略相比，运用主位结构理论分析的语篇教学模式更能有效地帮助学生快速掌握语篇主旨大意，提高阅读理解准确率和阅读速度。为了证明主位理论的实用价值，本文侧重探讨主位理论在英语教学中的具体应用，同时通过实践，获得第一手材料，得出结论；在阅读教学中有意识地利用主位理论对学生进行阅读策略训练，可以有效地提高阅读理解水平。通过定性定量实证调查证明，经过一段时间的训练，实验组的学生的阅读理解能力和阅读速度得到大幅度的提高。由此证明，主位结构分析模式应用于英语阅读教学行之有效。总之，本文试图把主位结构分析理论与英语教学联系起来，并试图证明它是一种切实有效的提高英语阅读能力的途径。此研究具有一定的实际意义。