初中生学习函数的障碍有哪些?为什么会产生这样的障碍呢?初中教师和初中生又应如何去应对这些障碍?虽然国内外的很多学者和初中数学教师也在探究提高初中生学习函数效率的方法,并且得出了很多有价值的结论,但是对初中生函数学习障碍的内因研究较少,因此如何在学生刚接触函数时将函数的概念等内容转换成学生易于理解和接受的教育形态,成了初中数学教师和初中生亟待解决的问题。本文通过查阅大量资料和文献,结合自己五年的初中数学教学经验,从函数学习障碍的背景出发,对函数在初中数学中考中的地位以及初中生函数学习的学情进行分析,选取宁夏回族自治区银川市第六中学教师及学生和银川市第十八中学的部分教师进行问卷调查和试卷测试,分别对学生学习函数的现状及教师教学的现状进行分析,探寻有利于排除初中生学习函数的障碍的办法,给所有初中生和初中教师提供有价值的参考依据。通过调查结果反馈,笔者认为初中生学习函数的障碍主要有以下几个方面:（1）基础知识不扎实,对函数概念理解困难;（2）对不同函数的表示和描述困难;（3）没有系统的解题思路或方法,基本运算能力欠缺,对函数题的计算困难;（4）在进行函数应用时,对函数模型的构建和转化困难。对以上进行分析得出造成障碍的主要原因:（1）函数知识本身概念复杂,不易理解造成的学习障碍;（2）初中生在函数学习中的认知能力欠缺造成的学习障碍;（3）初中生缺乏学习数学的兴趣和信心导致的学习障碍;（4）部分教师授课方式死板单一造成的学习障碍。通过对主要原因进行分析,分别提出针对教师和学生的建议和策略:一、教师方面:1.做好学生的学情分析,了解每一位学生的实际水平,制定合理的教学目标和教学计划。2.教师要不断的完善自己的知识结构,不断的学习、提高自身的知识水平,丰富自身对函数内容的知识储备,才能让教育教学更有效果。3.注重培养学生良好的学习习惯。4.教师要多使用多媒体教学等教学辅助设备提高教学质量。5.在教学过程中,应该多对各类函数的异同点进行比较和分析,有针对性的进行总结;利用分层教学,力求共同发展;丰富评价手段,及时反馈学生遇到的问题。二、学生层面1.做好课前预习,明确学习目标;提高课堂注意力和听课效率;课后及时巩固,提高作业质量。2.强化识记能力。虽然函数概念复杂难以理解,但我们可以先对函数的定义、公式、图象、性质进行扎实的记忆,这有利于我们解决函数的实际问题。3.提高元认知能力,做好自我监控,提高学习效率。4.增强自主学习能力。学生是课堂的主体,要做课堂的主人,而不是被动的接受者。5.及时反思回顾,从失败中吸取教训,从成功中汲取经验,形成自己的学习方法。