传播中的误译:亚瑟·韦利《论语》英译研究

来源 :北京外国语大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:marsxiaozhu
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原住民罪犯在加拿大联邦司法体系中的比例一直过高,同时较高的重新犯罪率和与其他非原住民罪犯矫正结果的差距一直以来广受关注。尽管这样的问题仍旧存在,但最新的数据显示出一些积极的变化。根据2019年8月加拿大联邦矫正局(CSC)发布的关于加拿大联邦罪犯重新犯罪率的报告,联邦原住民罪犯的重新犯罪率呈现下降趋势,与整体趋势保持一致。重新犯罪率是检验矫正干预是否有效的重要指标,因此本文从犯罪矫正的角度对该变化进行分析。加拿大犯罪学家詹姆斯·邦塔和唐纳德A.安德鲁斯提出的风险-需求-响
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本文从认知语义学的角度,以运动事件框架理论为基础,比较汉语和英语的在表达动趋式这一运动事件类型时的语义因子凸显和组合的差异,如凸体(Figure)、衬体(Ground)、路径(Path)、方式(Manner)、指示(Deixis)。本文的研究对象为初级汉语水平的英语母语者,在不同汉语动趋式模式与所对应的英语运动事件模式的基础之上,通过实验考察学习者习得四类动趋式的影响因素。研究发现,汉英语义因子的
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学习动机是心理学界里最复杂的研究课题。笔者通过查阅一些关于学习动机的参考文献之后,发现在中国知网上搜集的有关“柬埔寨学生汉语学习动机”的研究成果寥寥无几。因此,笔者以自身作为二语学习者的学习经历,以柬埔寨最知名的教育品牌皇家科学院孔子学院学生为调查研究对象,并且借鉴了 Gardner/Lambert及Ryan/Deci的学习动机理论,把学习动机分为融合型动机、工具型动机、外部动机和内部动机四个因素
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目前的汉语教学存在着“学用分离”的情况,为解决这个问题,学界将本来应用于英语教学的产出导向法(Production-oriented Approach,简称POA)应用于汉语作为第二语言的教学。该教学法提倡的教学流程是“驱动-促成-评价”。驱动环节的主要任务是通过产出使学生认识到自己的不足,从而调动他们的学习积极性。本文主要研究以下几个问题:驱动视频应该如何制作和应用?需要遵循怎样的理念,经历怎样
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《言文对照北京纪闻》是由日本学者冈本正文编写的一部域外汉语书面语教材,于1904年出版。教材文章每篇均有四字标题,文章采用上文下白的形式对照排列,体现出编写者的语体意识。教材对于了解编者的汉语教学思想、世界汉语教育史发展和清末汉语语言发展面貌具有重要的参考价值。文章主要从以下几个角度进行分析研究:(一)教材性质、编写特点及研究价值:《言文对照北京纪闻》包括例言、目录和正文三个部分。例言由日语文字书
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