综合实践活动课程是我国基础教育课程改革的一个亮点,但由于综合实践活动是一种全新的课程形态,广大学校和教师缺乏必要的经验,因此在具体的实施过程中,还是暴露出了很多不容忽视的问题。对这些问题的归因应该追溯到课程规划与设计的层面上来。《综合实践活动指导纲要》建议:“学校应对综合实践活动进行统筹规划,建议每一所学校根据本校和本校所在社区的特色推出三类相互衔接的计划:学校综合实践活动计划、年级综合实践活动计划、班级综合实践活动计划。”本研究旨在揭示一所小学年级综合实践活动计划的形成过程,通过对个案的分析,归纳总结出年级综合实践活动计划制定的的模式、阶段、主题、问题与措施等内容,并对中小学综合实践活动的课程规划提出建议。研究目的指向理论与实践两个层面,研究成果既能丰富相关领域的理论研究,又能为广大中小学提供可借鉴与参考的案例,促进其综合实践活动的开发与实施。本论文共分三部分,第一部分主要介绍问题的提出、研究的意义与研究的设计。第二部分从年级综合实践活动计划的准备、制定、出台三个方面对个案进行描述与分析。第三部分在个案分析的基础上提出研究结论与建议。