中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。思想政治教育工作者要使学生接受教育,只靠强制灌输是不行的,必须使学生原来的态度体系发生变化,形成新的态度,才能取得预期的效果。思想政治教育工作在某种意义上讲就是学生态度改变和巩固的教育过程。本文首先介绍了态度的概念,态度形成和改变的理论,并且分析了态度改变和思想转变的内在关联性,认为在中学思想政治工作中是完全可以借鉴态度理论的。然后再根据社会心理学中霍夫兰德和韦斯的说服和态度改变的模型,从教育者、教育内容、教育方式、教育对象和教育环境这五方面入手,分析了影响中学生态度转变的思想政治因素。认为在实际工作中可以通过完善教师人格以树立思想政治教育者的权威,精选教学内容以易化思想转变的过程,采用互动方式以拓宽思想转变的渠道,发挥主体作用以培养学生自我思想转变的能力,优化教育环境以提升学生思想教育的平台等方法来更好地完成中学生思想政治教育的实际工作。