本研究致力于探究青少年迷信心理与创造性倾向以及批判思维倾向之间的关系。首先,基于文献回顾,访谈以及专家的建议,制定出适合中国青少年的迷信心理量表。随后,以686名初中生,高中生和大学生为被试,给其分别发放了迷信心理量表,威廉姆斯创造性倾向量表与加利福尼亚批判思维倾向量表。研究发现：(1)青少年整体迷信水平较低；(2)青少年的迷信心理在性别、宗教信仰以及不同教育阶段,学科类别和成长环境上存在显著差异；(3)青少年的创造性倾向在不同教育阶段差异显著,且创造性倾向与迷信心理呈显著正相关,其中想象力可以显著正向预测青少年总体迷信水平；(4)青少年批判思维倾向的系统能力和分析能力在不同教育阶段差异显著,批判思维倾向与整体迷信水平相关不显著,但与迷信行为呈显著负相关；(5)对于高中生,系统能力可以显著地负向预测校园迷信游戏行为,开放思想可以显著正向预测校园迷信游戏行为,而对于大学生,求知欲可以显著负向预测传统风俗方面的迷信行为；(6)青少年的批判思维倾向与创造性倾向呈显著正相关,且想象力,求知欲,好奇心,系统能力与寻求真理性可以显著预测迷信行为,其中,想象力是正向预测迷信行为的最有力因素,而显著负向预测迷信行为的因素对于高中生,主要是系统化能力与寻求真理性,对于大学生,主要是求知欲与分析能力。