英国普通中等教育证书(General Certificate of Secondary Education,以下简称GCSE)考试是一种标准参照考试,是对完成义务教育阶段学习任务的学生所具有的知识、技能水平的全面鉴定,为师生、家长、相关院校和用人单位提供教学结果的全面信息。经过不断改革,GCSE生物科考试已形成了以“知识、技能与理解”为主导理念的多元评价体系。本课题主要通过文献分析法与比较研究法,对GCSE生物科考试的评价体系进行了深入研究,以期为我国新一轮考试招生制度改革背景下的生物科学业水平考试评价制度提供经验与借鉴。本课题首先对GCSE考试制度进行了简单介绍,其次对《国家课程》、《生物科学科标准》以及资格评估与认证联合会(Assessment and Qualifications Alliance,以下简称AQA)制定的《考试大纲》这三份文件中的“知识、技能与理解”评价体系进行了译介；然后基于上述评价体系,对AQA编制的GCSE生物科试卷进行分析,最后总结出GCSE生物科考试中的“知识、技能与理解”评价体系的几个特点,并对我国生物科学业水平考试评价制度的推进提出有益的借鉴和启示。