当前信息技术课程正在中小学教育中逐步普及,但由于种种原因,在初中信息技术教学工作遇到了诸如学生兴趣不大、教学模式不适应性、教师热情度不高、教师的教学以及学生的学习效果不佳等诸多问题。微视频具有“短、精、准”的特点,内容较少,可以碎化知识,知识点单一,具有较强的针对性,有利于学生进行学习,培养学生的自主学习能力,满足不同层次学生的需求。本研究以认知负荷理论、微学习理论、程序学习理论为理论指导,采用文献综述法、行动研究法、问卷调查法等研究方法,以首都师范大学附属回龙观育新学校初一年级信息技术教学《Photoshop-简单图像合成》为实践案例。通过课堂教学的行动研究来探索微视频在初中信息技术教学中的应用效果,初步总结出一些微视频运用于初中信息技术教学的应用策略,为微视频在初中信息技术教学中的应用研究提供参考性意见。本研究论文主要分为五个部分：第一部分为绪论,对本论文的研究背景及研意义进行阐述。第二部分对研究目的、内容、过程与思路、方法进行概括说明。第三部分为文献综述。阐述微视频的相关概念、国内外研究现状,当前初中信息技术教学现状、微视频运用于初中信息技术教学中的优势,以及目前视微频的一些应用策略研究。第四部分阐述本研究的理论基础。第五部分为实践部分—微视频在初中信息技术教学中的具体教学案例运用。第六部分通过问卷调查和教师访谈对第五部分的教学案例效果进行分析。最后一部分是总结和展望,说明了研究的成果、存在的不足及进一步研究的方向。