班级自主管理尽管提出较早,但在中学教育界并未引起足够重视,中小学班级管理仍以警察式和保姆式为主。班级是学生成长的重要场所,高中生在各方面已具备了自主管理的条件,这使得在高中班集体的建设中,学生具备进行自主管理的可能。同时,随着素质教育和课程改革的深入,班级自主管理已经成为高中教育教学管理改革的重要内容。因此,深入研究学生班级管理自主化问题,具有很强的现实意义。纵观当前学术界的研究现状,关于班级自主管理的研究成果并不多见。现有的文章基本上都是讲某种做法,还停留在经验介绍的层面,并没有进行系统的研究。有鉴于此,本研究在对国内外相关文献进一步梳理的基础上,对班级自主管理问题涉及到的相关概念进行了详细分析。在对高中班级自主管理的相关理论问题进行详细分析后,本研究通过问卷调查、访谈、观察等实证方法对大连市高中班级自主管理的现状进行了全方位调研,总结了当前高中班级自主管理实践中存在的问题,并对问题进行了深入思考。在对高中班级自主管理实践深入思考的基础上,研究者对高中班级自主管理所涉及到的有关内容进行了全面阐述,其中包括高中生的主要心理特点、班级自主管理的目标的特征、班级在高中学生自主管理中的重要作用、以及构建高中自主管理型班级所应坚持的基本原则等等。在对相关的理论问题详细研究的基础上,针对当前高中阶段班级自主管理实践中存在的问题,本研究还着重探索了自主管理型班级的成熟所经历的三个阶段和提高班级自主管理水平的相关对策,以期对当期高中班级自主管理实践的改革工作添砖加瓦。