【摘 要】
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本文结合一线教学实际经验,论述历史“神入”教学和想象力培养,中间结合历史教材,引用故事做范例,期待能为中学历史课堂教学提供一定的借鉴和启示作用。通过分析、比较、鉴别
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本文结合一线教学实际经验,论述历史“神入”教学和想象力培养,中间结合历史教材,引用故事做范例,期待能为中学历史课堂教学提供一定的借鉴和启示作用。通过分析、比较、鉴别、调查研究等方法论述历史“神入”教学中培养想象力的策略,在此期间,与中学历史教师及中学生进行交流,了解他们对历史“神入”和想象力的认识以及其在中学历史课堂的应用策略,辅助本课题的研究。针对现阶段的研究现状,本文最主要的内容有四：一、历史“神入”和想象力培养的概念界定；二、历史“神入”教学中培养想象力的可行性与必要性分析；三、历史“神入”教学中培养学生想象力的实践；四、历史“神入”教学中教师培养学生想象力时应注意的问题。
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