神入相关论文
在篮球场上,只弟们都期待在运球和投篮的时候手感奇佳,能随时给对手致命一击,给自己和队友们带来开心时光。就象NBA的巨星一样,身......
梁晓声的《自白》一书纯乎真情,一片天籁。读其文,可见其为人。然而,白璧微瑕,书中也有些用词不够严谨的地方。如:“有时书中人物......
课堂气氛是影响一节课成功与否的重要标志,而幽默是调节活跃课堂气氛的一个重要手段。传统的英语教学方法过多地强调语言知识的传......
如果我们认真领会了新课程标准就会明白:在历史课改教学中要营造民主、宽松的课堂氛围,增强学生的参与意识,关注的学生生活体验,激......
“教学反思”是教师在课后写的有关教学的心得和体会。“教学反思”是历史课堂教学的终结环节,但是这个环节常常被教师忽视,究其原......
图1.这是一个除雀斑的药,仅以一行由深到浅逐渐消失的品名文字,使人产生联想。画面形象化地说出了产品的特征,似乎也说出了发生药......
古希腊诗学主张以神入悟,中国则是以悟入神。有关灵感的来源,东西方有不同的认识。在古希腊,人们认为灵感得自外力,即神的力量。人......
和谐优美的吉他旋律拉开了本期歌曲分析主题《无尽的爱》之序幕。小调式音乐一直以来都比大调更加动情略带忧郁。因为有爱,歌曲之......
造型和设计艺术的表现形式包括构图、色彩、线条、形象等等,这一切都可以归纳抽象成为点、线、面来理解,而其中最基本的、或者说......
[摘 要]“神入”在高中历史教学中的运用，可激发学生学习历史的兴趣，可培养学生的历史思维能力，可增强学生的团队合作精神，可强化学生......
摘要: 20世纪后期“神入”作为一种引导学生历史思维的教学方法和策略被引入到英国的历史教学领域,随后传入我国。对这种比较新颖......
任何有成效的学习,最终是要 提升自我、解决问题。保持共产党 员先进性教育活动,就是要立足于 真学、真信、真用,达到提高党员 素......
情境、问题、史料是情境教学法的三大重要组成部分。三者有机结合,有助于学生走进历史,神入历史,从而改变学生的学习方式,变被动学......
本文从《天净沙·秋思》的译文入手讨论翻译的标准 ,以及翻译的最高标准“神入”和怎样尽可能做到翻译的“神入”
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文章介绍了一例自恋发育受挫个案的临床分析与心理咨询。该个案主要由早期亲子分离经历、母亲共情能力缺乏、父亲缺席等因素导致的......
"无为而治"思想在老子哲学思想中有着重要的影响力."无为",意味着"道法自然"."无为即自然"是老子哲学的基本观点.老子所讲的"无为"......
彭清一老师: 您好! 冒昧地打扰您,请见谅。 前几天,一个偶然的机会有幸拜读了《教育艺术》第19期(94年第1期),立刻被里面优美、精......
本文从<天净沙·秋思>的译文入手讨论翻译的标准,以及翻译的最高标准"神入"和怎样尽可能做到翻译的"神入".......
本文作者从电视记者、主持人现场采访中,与被采访对象如何恰当、深入交流应掌握的几个关键因素入手,深入浅出的向我们道出了一档优......
目的探讨角色扮演对造口治疗师学员共情能力的影响。方法以2019年—2020年郑州国际造口治疗师学校招收的44名学员为研究对象,在相......
安徽有两黄,黄梅与黄山,黄梅广吸收,博纳八方音,表演功夫深,出神入化境,黄梅多魅力,黄山更壮观.故而能突破,亦能去创新.临场见高艺......
介绍了＂神入＂的定义,讨论了＂神入＂物理教学的意义,对中学物理课堂中引入＂神入＂物理教学进行了探索,并提出在＂神入＂物理教学中,教师应通过有......
我们终于等来了祖宾·梅塔! 我们终于亲聆了帕尔曼与以色列爱乐乐团的非凡音响! 当梅塔指挥棒的漂亮收束,定格在上海市府礼堂......
目的探讨护士情绪智力、沟通满意度对共情的影响路径和关系效应。方法2019年9月—12月,采用一般资料问卷、Jefferson共情量表、情......
目的探讨巴林特小组结合情景剧表演的方法及效果。方法2019年3月—6月,选取大学二年级的80名护理本科生为研究对象,随机分为2组,每......
柯林伍德的思想以强调主观因素在历史研究中的作用,以“一切历史都是思想史”为国内学者所熟知。在高中历史教学中,可以将柯林伍德......
人是历史教学的要素。然而，在遗产教学中却往往被忽视。教师应借由重返历史现场、神入历史人物等教学方法，还原遗产本身所蕴含的人的......
同理心：设身处地理解、感情投入、神入、共感、共情，泛指心理换位、将心比心。亦即设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把......
探讨对专业术语“empathy”的理解、翻译问题，涉及精神病理学、心理治疗学、美学。在目前一些精神科医生已经不太习惯探讨“精神”......
<正>一、案例背景在人教版选修4《中外历史人物评说》的教学中,能不能带领学生"神入"历史人物,至关重要。所谓"神入"(Empathy),意......
"神入法"引导学生根据史料,进入历史情境,与古人对话,尝试理解古人,感知历史,通过合作探究与小组展示来引起思想的交锋与碰撞。对......
<正>今年5月19日,广州市中学历史老师《资治通鉴》读书会本学期第二次活动,仍在铁一中学进行。会上我们读了刘备伐吴,为陆逊所败,......
约瑟夫.利希滕贝格是当代著名自体心理学家。他结合婴儿实证研究的结果,提出了动机系统理论,将精神分析理论的核心视为动机系统,并......
本文结合一线教学实际经验,论述历史“神入”教学和想象力培养,中间结合历史教材,引用故事做范例,期待能为中学历史课堂教学提供一......
在很长一段时间里,历史学科对于广大中学生来说,似乎是一门可有可无的副课,很多问卷调查也显示大部分学生对历史课并不感兴趣。那......
与历史人物进行心灵的对话,从而让历史在心中复活,再次"经历"历史,"神入"历史时空,从而激活历史课堂,学到历史知识,养成正确的历史......
广义自身心理学是对弗洛伊德人格理论在新的历史条件下的新发展。它以自身这个统摄性的概念为核心,对个体人格的形成和发展作出了......
神入是人类生活中一种原始、普遍的心理现象,理论界对它的研究最早可以追索到亚里斯多德时期。神入,作为一种引导学生历史思维的教......
<正>高中新课程选修课"中外历史人物评说"的教科书目前有三种版本,其中人民版与岳麓版展现了很多故事和细节,可读性很强,选修课内......
<正>历史是前人所留下来的"故事",这些故事既有客观意义上的"事实",也有令人感动的情节和不可避免的时间。供今人回忆的历史情节与......
<正>历史除了呈现过去的"事实"之外,还蕴含着人类过去发展和变迁的种种可能,以及人们理解世界的不同观点与见解。历史是在人们的理......
