习近平总书记结合当前复杂多变的国际形势,在继承前人德育优秀成果的基础上,提出了一系列德育新论述,这些重要论述逐渐成为一个完整而系统的理论体系,也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。对这一理论体系进行研究有助于全面准确地把握习近平治国理政思想和系列重要讲话的深层次内涵,领悟习近平立德树人思想的精神实质,对实现习近平德育思想的当代价值转换、对当代我国大学生德育工作的理论研究和实践探索都有着重要的启示作用。本文通过文献研究法、文本解读法和比较分析法,对习近平关于德育的重要论述从理论渊源、体系构成、时代价值三个方面进行研究。首先,分析了习近平关于德育重要论述产生的现实背景与理论来源。既梳理了该思想的国内与国外背景,分析了习近平个人的家庭背景与工作经历带来的影响,又论述了其形成的理论来源。其次,着重对习近平关于德育的重要论述的理论体系进行了架构与研究。具体包括以立德树人作为基本目标、以社会主义核心价值观作为共同目标、以六点要求作为具体目标和以实现中国梦作为远大目标在内的德育目标;榜样示范法、知行统一法和读书学习法在内的德育方法;坚持以马克思主义为指导的方向性原则、坚持旗帜鲜明讲政治的政治性原则以及坚持以人民为主体的人民性原则在内的德育原则;明大德、守公德和严私德在内的德育内容;继承性与发展性相统一、理论性与实践性相结合和广泛性与针对性相兼顾的思想特征。最后,结合中国特色社会主义进入新时代的历史特征,分析了习近平关于德育重要论述的理论价值与现实价值。