我国高等教育进入普及化阶段,高等教育质量成为中央关心、群众关切、社会关注的重大问题。课程是高校培养学生的主要手段,而公选课课程是高校课程的重要组成部分。当前,高校公选课课程学生选课不修又退课的行为严重影响着学校的课程设置、教师的课程教学安排,长此以往会造成学校课程资源的浪费。因此,本研究围绕“本科公选课学生退课行为的现实状况如何”“本科公选课学生选择退课的成因是什么”“降低本科公选课学生退课率的策略有哪些”三个基本问题展开了调查并进行研究。首先,本研究梳理了国内外有关学生选退课、公选课的相关研究,并发放开放式调查问卷,选取部分学生进行访谈,结合问卷调查和访谈结果的分析,构建出本科公选课学生退课成因的调查问卷。多次发放问卷进行试测并不断对问卷的题项进行修改,直至问卷信效度达到良好形成正式调查问卷。其次,对本科公选课学生的退课行为展开现实考察。通过发放正式问卷和半结构式访谈,发现本科公选课学生的退课行为具有时间段倾向性、绩点倾向性、距离倾向性和知识倾向性这四个特点;对学生的退课成因问卷进行了探索性因子分析,得到学生退课成因的维度:未来发展因素、教师因素、课程因素和他人影响因素这四个维度。研究发现学生在考虑退课的时候,主要受课程因素影响。此外,还对学生退课成因在人口学变量上的差异性进行了分析。研究总结了本科公选课学生退课的成因主要分为主观和客观两个方面,主观方面涉及了学生的学习态度与教师的教学态度,客观方面涉及了课程设置和组织环境。最后,根据本研究总结的成因,结合学理探讨,本文有针对性地提出了以下几点建议:（1）激发教师教学热情,开展教师教学培训;（2）加强价值观的引导,培养学生正确的学习态度;（3）改进学校课程设置,完善公选课考核标准;（4）合理控制班级规模,提供充足物质支持。